Hemos entregado a la Red de Acogida de Donostia la ropa recibida durante la campaña.
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Los alumnos y alumnas de la asignatura de Atrévete a pensar de 3º de la ESO acudieron ayer a la fábrica de papel de Rentería.
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Egape Ikastola ha organizado una charla sobre el uso responsable de pantallas y móviles.
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“Te puede pasar”, concienciando a los y las jóvenes sobre los riesgos de la carretera.
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En Egape Ikastola, para llevar a cabo de forma natural la transición de Primaria a Secundaria, el programa de actividades para el tránsito se organiza de forma conjunta y coordinada.
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Siguiendo el Plan de Emergencias de Egape Ikastola, el viernes, realizamos un simulacro de incendio y la evacuación de los edificios de Primaria y Secundaria.
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El alumnado de 2º de ESO ha organizado una campaña de recogida de ropa y materiales en un proyecto interdisciplinar. La campaña se llevará a cabo entre el 29 de enero y 9 de febrero.
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El alumnado de 2º de Secundaria ha participado en un taller de dos horas que combina creatividad, juego y colaboración.
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El alumnado de 4º de ESO ha acudido al programa “Mihiluze” de ETB como espectadores y espectadoras.
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Los días 11 de enero el alumnado de 2º curso por un lado y el 16 de enero el alumnado de 3º por otro lado disfrutarán de un día de esquí..
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Recién pasado el solsticio de invierno, los miembros de la comunidad que conforman la Ikastola Egape se han metido de lleno en las celebraciones navideñas.
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Un año más, el alumnado de 4º de ESO ha desarrollado un proyecto interdisciplinar que tiene como objetivo fomentar el comercio local.
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Alumnado de 1º de ESO realiza un nuevo proyecto interdisciplinar "En intercambio con jóvenes euskaldunes".
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Vuelven con la Navidad nuestros hábitos de consumo. Creemos imprescindible actuar de manera crítica ante los medios de comunicación y la publicidad para educar en convivencia e igualdad.
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De la mano de Agipad Elkartea, el alumnado de 2º, 3º y 4º de ESO ha tenido sesiones sobre prevención de los usos problemáticos de drogas. El alumnado de 1º de ESO trabajará el tema más adelante.
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